生活常识科普知识？ 生活科普知识指南？

生活常识科普知识？

1、为什么人会打呵欠？当我们感到疲累时，体内已产生了许多的二氧化碳。必须再增加氧气来平衡体内所需，这时身体就打起呵欠来。

2、为什么蛇没有脚都能走路？蛇的身上有鳞片，鳞片可以帮助蛇前进时抓住不平的路面。

3、为什么人老了头发便会变白？头发中有一种叫黑色素的物质，黑色素愈多头发的颜色就会变白。

生活科普知识指南？

生活科普知识的指南涵盖广泛领域，包括健康养生（合理饮食、适量运动）、节能环保（垃圾分类、节水节电）、科学防疫（勤洗手、戴口罩）、家居安全（电器使用、防火防盗）、心理健康（压力调节、情绪管理）等。旨在普及实用、科学的生活常识，提升公众生活质量与安全意识。

生活小常识科普知识大全？

1 、巧除纱窗油腻:可将洗衣粉、吸烟剩下的烟头一起放在水里，待溶解后，拿来擦玻璃窗、纱窗，效果均不错。

2、将虾仁放入碗内，加一点精盐、食用碱粉，用手抓搓一会儿后用清水浸泡，然后再用清水洗净，这样能使炒出的虾仁透明如水晶，爽嫩可口。

3、和饺子面的窍门1:在1斤面粉里掺入6个蛋清，使面里蛋白质增加，包的饺子下锅后蛋白质会很快凝固收缩，饺子起锅后收水快，不易粘锅。

4 、将残茶叶浸入水中数天后，浇在植物根部，可促进植物生长；把残茶叶晒干，放到厕所或沟渠里燃熏，可消除恶臭，具有驱除蚊蝇的功能。

5、巧用“十三香”:炖肉时用陈皮，香味浓郁；吃牛羊肉加白芷，可除膻增鲜；自制香肠用肉桂，味道鲜美；熏肉熏鸡用丁香，回味无穷。

健康生活方式科普知识？

一、每天早上起来先喝一杯温开水，可以降低血液粘稠；

二、每天十一点之前睡觉，保障内部循环能够合理休息，同时也保障充足的睡眠。

角马的科普知识？

角马也称牛羚，为偶蹄目、牛科、狷羚亚科、角马属，是非洲大草原上常见的食草动物，同时也是典型的群居动物。角马有着牛头、马面、羊须的外貌。其头粗大而且肩宽，很像水牛；后部纤细，比较像马；颈部有黑色鬣毛，全身有长长的毛，光滑并有短的斑纹，全身从蓝灰到暗褐色，有黑色的脸、尾巴、胡须和斑纹，颜色也因亚种、性别和季节的不同而有所变化。

鲨鱼的科普知识？

鲨鱼，大家给予他的评价是“海上猎手”，但是它真正的面目并不是这样的。在一般情况下鲨鱼是不会主动攻击的，除非他们正处于“血腥狂暴状态”，或者，发现受伤的食物，极端饥饿时才会寻找猎物。

鲨鱼是海底一种较大的变温动物（冷血动物），他们的种类也比较多，一共就有三百多种。

鲨鱼有一个特点就是他们的牙齿不会因为年龄的原因而停止生长，当他们的旧的牙齿脱落毁坏时就有新的牙齿代替他们长出。

鲨鱼身上拥有着许多奇怪的器官。

鲨鱼的眼睛十分独特，在视网膜后面有许多镜面小板，这样即使在昏暗的海水中也可以分辨出事物。

一般情况下，鲨鱼想知道远处的东西，就会使用特殊的器官。鲨鱼的耳朵是很重要的接收器，如果有一只受伤或者被捕的鲨鱼在疯狂地挣扎时就会发出一种人耳无法听到的声波，即次声波，鲨鱼能够听到这种声波并快速的到达“目的地”。

这就是神奇的海上猎手——鲨鱼！

蚂蚁的科普知识？

1、蚁科（Formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚊、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁)。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。

2、蚁类为杂食类，有些种类捕食昆虫，有些取食植物种子，有些种类取食蚜虫及介壳虫分泌的蜜露；也有专食菌类的。在室内，蚂蚁常取食人类的食物。

3、所有蚁类均为社会性巢居生活．真正单独生活的种类尚未发现。蚁巢内有两性生殖蚁(雌、雄)，但雄蚁寿命短，大量个体是工蚁。同巢中有不同品级，各司其责，极为严格。

蜘蛛的科普知识？

全球目前有3万余种蜘蛛。中国的蜘蛛研究，早期由外国学者与传教士采集标本后带回本国进行研究，很多的模式标本都不在国内，同种异名不计其数，与昆虫不同，蜘蛛身体分为两节：头胸部和腹部，中间以腹柄相连。头胸部还可分为头区与胸区。

胚胎成长时前6个体节形成头胸部，前两个形成头区，后四个形成胸区，第七节形成腹柄，后11节是腹部。有附肢六对：螯肢，触肢，4对步足。头区包含触肢、螯肢与眼。螯肢钳状，绝大多数蜘蛛螯肢内含毒腺，毒腺延伸至胸部。

太阳的科普知识？

太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

科普知识的意思？

科普知识意思是利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受的自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。科学普及是一种社会教育。

从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。