原|2024-09-14 09:18:38|浏览:99
从广义上讲,学校文化设计是学校为培育和生成优秀校园文化而进行的战略性、整体性、系统性的设计。
由此定义出发,学校文化设计的特征有全局性、全参与性、整体关联性、实际可操作性。从狭义上讲,学校文化设计是指使用一种或多种文化元素或文化符号,并通过各种艺术手法对学校进行的设计。
也就是说,只要在设计过程中,设计者主观、自觉地在作品中选择了文化元素或表达了文化倾诉,都属于学校文化设计。它的本体意向是借助设计手段更好地传播学校文化,是对于设计推动文化的较高体认。
设计的核心是一种创造行为,设计要求新、求异、求变、求不同,否则设计将不能称之为设计。而这个“新”有着不同的层次,它可以是改良性的,也可以是创造性的。但无论如何,只有新颖的设计才会在大浪淘沙中闪烁出与众不同的光芒,迈出走向成功的第一步。 作为一名成功的设计师应具备以下几点:
A、强烈敏锐的感受能力 B、发明创造的能力 C、对作品的美学鉴定能力 D、对设计构想的表达能力 E、具备全面的专业智能 现代
文化创意就是在“文化”的基础下创出新意,或者说是文化创新的成果。文化创意最核心的就是“创造力”。如何最大限度的发挥人的创造力更是重中之重。合理安排时间也能更好地发挥人的创造力。
设计意图是让人们可以欣赏走廊上的文化,达到陶冶情操的作用
中式设计之道,
何以为至高之境界?
正所谓:
大音希声,
大象希形,
古道崇简,
于象于形,
于情于景。
如果把中式设计文化
看作为一幅巨幅的泼墨山水,
那么这幅山水画最为出彩、最为精髓之处
莫过于空间的留白之美。
中国文化逐渐风靡,新中式的家居风格不仅代表了当下的潮流文化,更是植根在国人心中不变的中式情节。中式传统元素与现代元素的完美结合,缔造了新中式风格的清雅含蓄、端庄丰华。而留白艺术也是中式传统的典型,留白是以“空白”为载体进而渲染出美的意境的艺术,但是在家居中留白更多指一种简单、安闲的理念。
空间留白的设计将视线转移到被留白包围的元素上
做到“此时无声胜有声”
从而彰显了整个空间的审美价值
大片的留白,也给了人提供了无限的想象空间
我们常说月盈则亏,水满则溢
多余的造型与装饰容易给空间带来杂乱的感觉
在布局上失去了灵动与简约,会显得死气沉沉
而有了“少即是多”的留白效果
就会呈现出截然不同的视觉反应
恰当好处的留白
宛如国画艺术般
构造空灵韵味
给人以想象的空间与艺术的美感
留白,是心灵上的一种感觉
中国酒文化教学设计,说起酒啊,这在我国还真有着悠久的历史。在远古时候,人们就学会了酿酒。那时候的酒叫做“玄酒”,是用来祭祀的。后来,随着酿酒技术的提高,酒已经走入千家万户,成了普遍的饮品。说到酒,我们不禁要问:就是怎么产生的?
酒的礼俗?酒的种类?等等。中国的酒文化可谓博大精深,哪怕我们抓住一个点探究,也是受益匪浅。
物质文化、制度文化和精神文化物质文化建设是一种外在的、外显的文化。也即硬环境的建设,如校园建筑,布局,校舍内部的陈设布置,校园的绿化、美化等等。
倡导发挥全体师生员工的主人翁意识,人人动手,让环境来潜移默化的熏陶人,影响人。
制度文化是指在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格,是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。
制度文化是一种管理文化,建立和健全学校规章制度,塑造良好的校园制度文化,是校园文化建设的一项重要内容。校园制度文化主要表现为学校规章制度。规章制度是否科学合理,是一所学校校园文化程度高低的标志。它规范着学校的办学行为,教师的教学行为以及学生的从学行为。
文化约束人,文化造就人,常规管理既要具有相对的稳定性,又要切合学校的实际,具有校本化的特征。
校园精神文化是校园文化建设的核心。从奠定“人和”思想,到上下一心拧成一股绳,从确立“三风”内容,到具体落实外化为行动;从开展校园活动,到深入人心内化为品格。
努力培育校园文化精神,用精神文化来凝聚师生的人心,用精神来鼓舞人,用精神来教育人,用精神来提升人。 参考资料: http://www.hdjyw.cn/Html/eduresource/schoolmanage/110253130_2.html
将传统文化元素植入校园文化长廊设计,首先在长廊整体造型设计上要选取传统文化风格。
校园文化长廊是学校精神文明、文化理念的重要载体,展现着学校的文化含量与格调,是展现学校文化品牌、教学品牌的重要窗口与名片。所以文化长廊设计以传统文化元素为主要设计样式的校园文化长廊,是迎接“传统文化进校园”,在校园内弘扬中华优秀传统文化教育措施的重要版块。
餐厅依据是多元素、多角度的
餐饮文化空间设计的目的旨在创造一个合理、舒适、优美的就餐环境,以满足人们的物质和精神要求。
茶文化源远流长,喝茶群体众多,根据茶叶及产地历史特色,设计演艺,品茶,讲解,最终达到宣传销售目的。