特殊教育之父？ 什么特殊教育？

一、特殊教育之父？

陈云英，女，1953年2月生，汉族，台湾省台北人。1983年赴美国读书，相继拿到特殊教育学硕士和博士学位，1987年回大陆定居。陈云英的名字同中国当代特殊教育的许多个“第一”紧紧连在一起：创建中国第一个特殊教育研究室，编写中国第一套特殊教育丛书，创办中国第一本特殊教育杂志，创办第一个特殊教育网站，被称为“中国当代特殊教育第一人”。

二、什么特殊教育？

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。

三、特殊教育文案？

你好，特殊教育是一种教育方式，旨在帮助那些具有身体、智力、情感和社交方面障碍的学生获得适当的教育。

我们相信每个孩子都有学习的权利，无论他们的能力有多高或多低。为了确保他们能够获得公平的教育机会，我们提供个性化的教育方案，针对每个学生的需要和能力进行调整。

我们的目标是帮助学生充分发挥他们的潜力，成为自信、自主和有价值的社会成员。

我们的特殊教育师资力量雄厚，有丰富的经验和专业知识，可以为学生提供最适合他们的学习方式和支持。

我们致力于为学生提供最好的教育和成长环境，让他们在未来实现自己的梦想。

四、特殊教育泛指那些？

狭义为盲聋弱教育，广义是指一切特殊儿童教育，包括盲聋弱、行为障碍、情绪障碍、孤独症、注意障碍、学习障碍等等

五、特殊教育包括什么？

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋哑学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。

要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。

六、特殊教育论梗概？

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

也就是说，研究让特殊需要的儿童像正常儿童一样学习各种知识与技能，帮助他们建立自信，发现、培养天才儿童。

七、特殊教育就业前景？

特殊教育专业学生毕业后可可以到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。

也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。

到学前儿童特殊教育机构，儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。

八、特殊教育创作理念？

特殊教育的基本理念

一、零拒絕：各級學校不得以身心障礙爲由拒絕其入學

二、機會均等,全民教育：國民受教育的機會一律平等

三、有教無類，因才施教：漠况、隔離、回歸主流到完全融合

四、最少限制的環境：物理環境-坡道廁所電梯點字機盲用電腦心理環境-關懷接納、教育訓練、扶持協助、福利救濟生態環境-早期介入、器材研發、彈性課程、評量教法多元

五、最大發展的機會

九、为什么说 特殊教育教师质量决定特殊教育发展？

因为特殊教育教师质量的优劣，素质的高低和普通教育教师一样对特殊学生有着潜移默化的作用，教师的言与行，知识面的宽与窄，直接决定着这些特殊学生的道德品质和学识水平，：本质上有水涨船高之势，所以说特殊教育教师素质决定特殊教育的发展。、

十、特殊教育体检要求？

首先就是这个学生首先需要乐观，因为这个行业特殊嘛，心理要健康