原|2025-08-16 01:20:26|浏览:58
1)从中国直接申请日本的部分专门学校,绝对是可以的,一般要求是日语2级;但是某些学校、某些专业要求具备专业基础(例如建筑设计、医疗器械操作等)、有的要求日语1级才行(或者竞争激烈的专门学校需要日语1级才能有竞争力);总而言之,具备日语 2级证书,大部分专门学校的大部分课程可以从中国直接申请;
2)日本的部分专门学校课程,类似培训课程,无法为海外学生申请在留,这个请一定注意;
3)在日本的1年如果是“研修”,可能会影响到这次留学的签证成功率。
日本很多国公立大学和私立大学都设有医学部,我知道的关西地区的招收医学留学生的大学有大阪大学,神户大学,同志社大学,关西学院大学,像大阪大学还专门设有齿学部。
题主是大专学历的话,去日本还是得从本科读起,而且医学部一般不设编入生。医学部可以说是日本门槛最高的专业了,没有相当的“腕”是很难考进去的。
大学的4年成绩,托福或雅思成绩,gre或gmat成绩。
寿司?、海鲜饭、和食、拉面;再看各地的特色美食了,比如神户牛肉、北海道的拉面共和国、新泻海鲜市场……
东京语言学校多,大学也多。打工机会比其他地方多很多。毕业了找工作机会也多。还有神奈川县的横浜市。神户相比之下,象县城。
好处是可以学到国内学习不到的一些知识,增长见识,扩大朋友圈。坏处是一个人在外很孤单,没有人陪伴。
1.相比西方,日本的文化和饮食习惯与中国人更相近,告别陌生感;
2.日本的名牌大学多,世界排名靠前的大学都是自主招生;
3.文凭含金量高,被世界各个国家所承认;
4.就业前景广阔,日资企业优先考虑;
5.日本有丰富的奖学金政策,而且容易获得;
6.日本打工时薪高,读书还可以赚钱不是梦。
特别是第6点,对于收入不高的中国工薪阶层来说是特别不错的,在日本的711便利店打临时工一个小时就能挣到90块,一天挣个七八百人民币不是问题,完全能够应付学习之余的开销,考虑到很多国人是要半工半读的,所以去日本留学是最适合的。
而后,日本留学的就业前景:
1.自日本文部科学省2008年发表30万人留学计划后,日本留学生数逐年递增。据日本法务省统计,日本留学生毕业后从留学签证变更成就职签证的申请数从1999年的3071件,增加到2008年11789件,增幅有3倍左右。
据日本官方机构,日本学生支援机构统计,有6成以上的留学生希望毕业后留在在日本就业。其中,有4成的学生,没能成功留在日本就业。
2.回国就业
日本留学生回国就业无疑是有很大优势的。
与国内日语专业的学生相比,日本留学的日语水平更加扎实,且还拥有着丰富的专业知识。不少留学生除能熟练掌握日语外还能熟练使用英语。这无疑为留学生就业增加了筹码。
日本的就职季一般是10月结束,而这时候,中国的秋招才刚刚开始,如果安排合理的话完全可以两边都不耽误(就是有点花交通费)。
同时,直接来日本招聘的国内大型企业也比较多。比如阿里巴巴等。
3.政策
2018年9月月初,日本法务省最新出台了[扩大给予意愿在日就职外国留学生在留资格的方针],并将于明年4月开始施行。
日本的大学或者大学院毕业后,年收入300万日元以上,并且日常职场使用日语,不限职业种类都给予在留资格。(此前只给予从事与大学专业相关的工作的留学生在留资格。)
日本留学生毕业后留在日本将会更加容易。
如果你足够优秀的话 可以自己去日本学校官网啥的 自己申请去留学 然后参加考试啥的 不过建议找中介 因为自己搞的话太麻烦了
申请西班牙本科留学需要满足以下条件:具备高中毕业证书,年满18岁,具备西班牙语水平(通常要求达到B2级别),提供个人陈述和推荐信,提供成绩单和学术证明,通过入学考试(如Selectividad考试),提供护照和签证材料,支付申请费用,可能需要提供健康证明和保险。此外,不同大学和专业可能有特定的要求,如艺术类专业需要提交作品集。
美国本科专业通常包括:生物Biology、化学Chemistry、物理Physics和其他理科专业;历史History、哲学Philosophy、心理学Psychology、社会学Sociology和其他社会科学专业;LiberalStudies,字面上翻译是“自由研究”专业。
很多自由教育大学或者学院都提供这种特殊的美国本科专业,其准确的含义是学生通常在导师的帮助下“个性化定制和创造”自己的专业,以此达到最佳发展自己能力和潜力以及人尽其材的目的。
这样的学生可能广泛学习人文类、科学类或社会科学类的知识,她或他创造的这个“专业”常常是独一无二的;文学Literature和其他人文类专业Humanities;西班牙语Spanish、法语French、德语German、俄语Russian和其他语言类专业。每所大学根据自身的特色和理念实施自由教育,要求本科生必修或限制性选修其规定的核心课程。
如哈佛大学的核心课程包括:外国文化、历史研究、文学与艺术、道德思维、数量思维、科学与社会分析等;斯坦福大学的核心课程包括:人文概论计划、自然科学、应用科学、工程科学与数学、世界文化、美国文化和性别研究等;麻省理工学院的要求则是:核心科学课程、人文、艺术与社会科学课程、限制性理工选修课程和实验室工作。
一般来讲,担任自由教育课程教学任务的教师必须是教授或高级讲师,有的学校,比如哥伦比亚大学、芝加哥大学,即使是诺贝尔奖获得者也要给本科生上课。虽然也有硕士和博士身分的助教(TA)参与本科生的教学工作,但助教通常只负责习题课辅导和组织讨论课(DiscussionSection)。
个别大学的高年纪博士生也有承担正式课程教学任务的情况,比如美国西北大学凯罗阁Kellogg商学院的博士生在第五年开始给本科生上课,有些甚至给Kellogg的MBA学生上课,因为这些顶尖商学院的博士生毕业以后就是某一个领域的专家了,如果到某一个高校任教就可以带自己的博士生了,在第五年的时候他们完全有能力开课,同时学校也是有意识地鼓励甚至是逼迫自己的学生接受教学任务的挑战。
原文来源:http://wWw.LiuXue86.Com/a/2192641.html





































































