幼师学习的基本知识？ 幼师必备的专业知识？

一、幼师学习的基本知识？

幼儿心理学，游戏，钢琴，书法，口语，绘画，等等

二、幼师必备的专业知识？

幼儿教师应具备的专业知识：

一、幼儿发展知识

1、了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

2、掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

3、了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。

4、了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。

5、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

二、幼儿保育和教育知识

1、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

2、掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。

3、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

4、熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

5、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。

6、了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。

三、通识性知识

1、具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

2、了解中国教育基本情况。

3、具有一定的现代信息技术知识。

4、具有相应的艺术欣赏与表现知识

三、幼师招教考试知识点？

一. 优质师幼关系的特点

　　(一)互主体性

　　(二)互动性

　　(三)民主性

　　(四)分享性

　　(五)激励性

　　口诀：激动分两猪(主主)

二. 影响师幼关系的因素

　　(一)与幼儿有关的因素

　　(二)与教师有关的因素

　　(三)师幼互动

　　(四)与家长有关的因素

　　(五)与环境有关的因素

　　口诀：师幼在家境互动

三. 建立优质的师幼关系的策略

　　(一)树立正确的儿童观

　　(二)关爱幼儿

　　(三)与幼儿经常性的平等交谈

　　(四)参与幼儿的活动

　　(五)与幼儿建立个人关系

　　(六)积极回应幼儿的社会性行为

　　口诀：等人参观爱婴(应)

四. 幼儿教师具备良好的沟通注意事项

　　第一，要理解孩子的内心世界。

　　第二，运用谈话的技巧。

　　第三，要与孩子建立平等关系。

　　第四，注重孩子的兴趣。

　　第五，教师用语应通俗易懂。

　　第六，重视运用非语言沟通策略。

　　口诀：俗界(解)凭(平)技而非趣

五.师幼言语沟通的技巧

　　1.引发谈话技巧

　　2.面对全体，注重个别差异

　　3.注意倾听技巧

　　4.拓展谈话技巧

　　5.结束谈话技巧

四、新课标下的育人理念及育人策略？

育人为本”作为课堂教学的核心理念，就是力图使课程的文化价值、教师的主导作用以及学生的主体地位在课堂教学活动中三位一体协调作用，切实保证课程的育人功能、教师的育人功能以及学生的自主发展动能得以实现，并真正让课堂教学回归其原本意义，遵循其基本规律，弘扬其根本宗旨。无疑，“育人为本”更能启发教师完整地把握课堂教学的原本意义，更能规范教师自觉地遵循教学的基本规律，更能引导教师坚定地践行课堂教学的根本宗旨。“育人为本”的课堂是力图从育人的意义、育人的层次、育人的境界上塑造具有文化属性、文化价值和文化品格的高品质课堂。

五、育人文化和文化育人的区别？

育人文化是指育人是目的，文化是手段或工具或载体。比如我国的九年义务教育体制，各种各样文化书藉，参考工具书，培训机构和培训资料等等。

文化育人有文化传统的历史和理念，文化深厚的积淀和传承。也指有文化的知识分子，比如老师，教授将文化知识传受教育学子，使受教者成为国家栋梁之才

六、文化育人的六大育人功能？

德育功能 

第一、有利于陶冶学生的情操。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路交通，美观科学，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

 第二、有利于规范学生的行为。健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。

 第三、有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。

第四、有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。中学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。

七、读书育人的标语？

1、要想生活好,教育少不了。

2、潜心读书,专心学习,成就未来。

3、关心教育就是关心下一代。

4、为中华之崛起而读书

5、面向全体,全面发展,推进素质教育。

6、树立科学教育理念,培养新型人才

7、全社会都应该关心未成年人的健康成长。

8、、全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的合格人才

9、谁拥有了知识,谁就拥有了财富。

10、教育促进和谐社会的发展。

11、教育为民族未来奠基,教育为社会发展服务。

八、故事育人的含义？

教孩子树立正确的道德观，人生观，学时代榜样，做一个对社会有用的人。

九、实践育人的意义？

实践育人符合教育的客观规律。

首先，实践育人是高校育人工作的重要组成部分，是思政教育工作的现实抓手，实践育人作为传统思想政治教育方式的有效补充，满足“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的育人要求。

其次，实践使得课堂学习得到有效延展，为学生接触社会、了解社会、认识社会搭建了有效平台，既让学生学会了生活及生产技能，懂得了行为准则与规范，还让学生学会了处理人际关系和个人与社会关系的能力。

再次，实践育人符合大学生自我管理与自我教育的基本成长规律，更加明确了学生既是受教育者，同时也是教育者；既是思想政治教育工作的对象，同时也是思想政治教育工作的主体。

最后，实践育人遵循素质教育的规律，坚持知行合一，将实践融入大学生的生活和学习中，满足素质教育的本质要求。实践育人作为新时代教育教学工作的重要手段，将全面推动育人工作迈上新的台阶。

十、精心育人的诗句？

善不由外来兮，名不可以虚作。--屈原

伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。--韩婴

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——李商隐

“师者也，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知