走丢了怎么办小班教案

主题：走丢了怎么办

年级：小班

教学内容：

1.学习如何表达“走丢了”（如：lost, missing）以及相关词汇（如：找爸爸、找妈妈、帮助、警察）。

2.学习如何寻求帮助和保持安全。

目标：

1.学会如何在走丢的情况下保持镇静，寻求帮助。

2.学会如何描述自己走丢了，以便得到有效的帮助。

教学准备：

1.图片或卡片：爸爸、妈妈、警察、帮助。

2.故事书：讲述一个走丢后如何寻找父母的故事。

3.问题卡：如何寻求帮助的问题。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：
与学生们一起回顾“走丢了”这个词的意思，并复习相关词汇。教师可以使用图片或卡片展示爸爸、妈妈、警察和帮助，让学生们说出相应的词汇。

2.故事讲述（10分钟）：
教师讲述一个关于一个小孩走丢后寻找父母的故事。故事要简单生动，以吸引学生的注意力，并给与学生一种想要寻求帮助和保持安全的意识。

3.角色扮演（15分钟）：
教师与学生们进行角色扮演，让学生们分别扮演走丢的小孩和帮助他的人。教师可以反复演示并指导学生如何寻求帮助和保持安全。

4.问题回答（15分钟）：
教师将问题卡片分发给学生，并鼓励他们回答如何寻求帮助的问题。教师可以对学生的回答进行点评和引导，确保学生们对于如何保持安全和向他人求助有全面的了解。

5.总结（5分钟）：
教师对学生进行总结，并再次强调寻求帮助和保持安全的重要性。教师可以提醒学生们，如果他们走丢了，要优先寻找店员、警察或者其他指定的人员寻求帮助，千万不要随意与陌生人走动。

6.延伸活动（选做）：
老师可以与家长们合作，让学生在课后与家长一起演练如何寻求帮助的场景，提高实践能力和应对能力。

评估方法：
教师与学生的角色扮演中观察学生对于如何寻求帮助和保持安全的理解。对于问题回答的对错和回答方式也可作为评估的标准。