原|2024-07-15 08:17:02|浏览:95
1,背诵这篇文章的话,一定要集中注意力,克服自己心中的杂念,心无旁骛的进行背诵。
2,首先要记住这篇文章的自然段中的关键词,然后要对这篇文章的关键字进行一个大致的总结。
3,然后对这篇文章的大致的结构进行一个梳理。
4,最后要把握住这篇文章的中心主旨意思。掌握住这些关键的要点之后再来进行背诵就非常容易了。
在三年级上册的时候,大自然的声音当中,我们的第二和第三自然段是要求孩子们快速背诵的,那么在背诵的时候怎么样能够让孩子们快速的背诵呢?
首先我们要让孩子们读熟,让孩子们把他看到眼里面去读书之后,然后再让他去尝试背诵就可以了。
整篇文章都是围绕 大自然美妙的声音 来写的,具体从 风,水,动物所发出美妙的声音 三方面来写的 (看完谢谢我啊!这是我回答的第一个问题)
叫美妙的音符,只有大自然能演奏出这样美好的声音
词语有:呼呼、簌簌、吱啦、嗡嗡、轰隆、隆隆等。
1、呼呼 [ hū hū ] 解释:象声词,形容风声。引证:《十月》1981年第1期:例“﹝我﹞直立在卡车上,风从我耳边呼呼地吹过。”
2、簌簌 [ sù sù ] 解释:形容风吹叶子等的声音。引证: 郭小川 《万里长江横渡》诗:“看前方:大水汹汹,巨浪滔滔,风声簌簌。”
3、吱啦 [ zī lā ] 象声词。引证:张士杰 《蚌螺号》:“老头也没言语,后退几步,拿起蚌螺号‘吱啦吱啦’就吹开了。”
4、嗡嗡 [ wēng wēng ]解释:发嗡嗡声、像飞虫一样发出低调的嗡嗡声、飞动中的昆虫(如蜜蜂)发出的天然响声。引证:韩北屏 《非洲夜会·不巧的巧遇》:“茶座的客人越来越多,嗡嗡声四起,仿佛有一大群苍蝇在周围飞旋着。”
5、轰隆 [ hōng lōng ]形容雷声、爆炸声、机器声等。引证:杨沫 《青春之歌》第一部第七章:“好像万马奔腾似的吼叫,随着再一次的轰隆一声门的巨响,人群潮水一般涌到第二道门里来了。”
6、隆隆 [ lóng lóng ]拟声词。沉重的震动声。
《大自然的声音》是一篇初中语文课文,节选自法国生物学家法布尔的《昆虫记》。该书以生动形象的语言,详细地记录了大自然各种昆虫的特点和生活习性。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船
文章里用其中的风声,雨声,雷声,鸟叫声作为对比,让孩子们更加的对大自然更加的亲近,也可以静静的聆听。
可以让孩子们感悟大自然的神奇,让孩子们自己去分析,用声音作为整体,让人有种身临其境的感觉,让孩子们可以更近的品味,体会大自然
篇一:大自然的声音有哪些美妙的声音作文
正宇
地球上到处是美好的声音。
鸟儿在空中自由自在的飞翔,“啾,啾”。有的在撒娇,“叽,叽”。有的说悄悄话,“叽叽喳喳”。
树儿在呼呼的摇摆,风儿一摇头,唰唰唰,就像跳起了甩头舞……
河水潺潺向前奔跑,叮叮咚咚……哗啦啦……演奏着变奏曲。
在家里厨房也是音乐厅。哗啦啦……洗菜喽!铛铛铛,“菜刀正在亲吻案板,铛铛铛……,锅铲与菜亲密接触着……哈哈!这多像欢快的交响乐呀!
地球真的到处都有美妙的声音。
篇二:大自然的声音有哪些美妙的声音作文
志博
我听过许多美妙的声音。
鸟儿是大自然的歌手,早晨,小鸟叽叽喳喳,就像在说:“妈妈,妈妈,我饿了!”
青蛙也是大自然的歌手。下雨的时候,他们浮出水面,露出头来,蹲在荷叶上,呱呱呱地叫起来,就像在说:“哈哈,下雨就是舒服。”
闪电也是大自然的歌手,当暴雨天气,闪电就会出现,轰隆隆,轰隆隆,一道闪电划过天空,就像在说我们一起唱歌吧!
大自然有许多美妙的声音,都等着你去发现它们呢!
篇三:大自然的声音有哪些美妙的声音作文
睿辰
大自然有许多美妙的声音。
小鸟是大自然的音乐家。鸟妈妈在鸟窝里照顾小鸟,它的叫声轻轻柔柔,像在呢喃细语。当清晨的第一缕阳光穿过树林,鸟儿们站在枝头迎着太阳鸣叫,叫声时高时低,时而婉转,时而高昂,好像在唱一首动听的歌曲。
雷也是大自然的音乐家。当天上划过闪电,轰隆隆,轰隆隆,雷公公用力的敲起了他的打鼓,伴随着鼓声,雨点哗啦啦的落到了大地上。雷声雨声汇成了一首强劲有力的交响乐。
大自然的声音是多么的美妙啊!
大自然的声音主要运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。