加法的定义及举例？ 英语文体学的定义及举例？

一、加法的定义及举例？

加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。把和放在等號(=)之後。例:1、2和3之和是6，就成:1+2+3=6。加法也分小數加法,分數加法及整數加法等。

二、英语文体学的定义及举例？

英语文体学是一门用英文讲授的课程。

它是一门英语语言文学专业的专业基础课。

它是一门交叉学科，综合了语言学和文学批评理论的研究成果，向学生介绍文本的形式和内容之间的辨证关系。

　　该课程的目的是使学生对文体学的历史沿革及现状有一系统深入的了解，为此后进一步从事语言学领域的其他方面研究及文体学研究奠定一定的理论基础。

　　通过对本门课程的学习，学生应能系统了解文体学发展的历史沿革及当前的最新发展，用文体学的相关理论指导其语言实践，使学生对“理论文体学”与“实用文体学”都具有更深入的了解与掌握。

三、谁可以举例帮我解释PPAP及PSW的定义的？

PPAP是对生产件的控制程序，也是对质量的一种管理方法。PSW即程序状态字，Program Status Word

四、概述心理健康的定义及大学生心理健康的标准是什么？

心理学家将心理健康的标准描述为以下几点：

①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。

②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。

③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。

④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。

⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。

⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。

⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。

⑧有切合实际的生活目标。 ⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。 ⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。

五、市场定义的层次举例？

比如上海静安区的梅龙镇金鹰商厦。都是属于市场里的高端层次

例如莲花广场百联商城就是属于市场里的中端层次。

六、饱和键＆不饱和键具体定义，区别，性质及举例？

简单来说,不饱和键就是未与其他原子单独成键,可能是有两个或者三个电子同时与同一个原子成键.如果一个碳原子周围没有结合到四个氢原子,例如烷烃里边的键都是饱和键.而烯键和炔键,它就还有结合氢原子的能力,称为不饱和键.

七、when的词性及举例？

when词性有副词、介词、连词和名词四种。

when，英语。

[英][wen] [美][wɛn]

adv.什么时候; （用于时间的表达方式之后）在那时; 其时; 当时;

conj.在…时; 既然; 如果;

pron.什么时候; 那时;

n.时间，时候; 日期; 场合。

扩展资料

1、[adv.]

(1)[疑问副词]什么时候，何时，在什么情况下；

用于疑问句首，如 When do you begin your classes?

(2)从前，以前；当年: When you were a child, you didn't know what it means.

(3)在……时候：His wife always complains when he smoke.

(4)[关系副词]彼时，其时:Where when he knows wrong, he doesn't admit.

2、[conj.](常用于连接两件事)

(1)什么时候：He told us when to eat.

(2)届时，在那时：He came at six, when the sun was setting.

(3) 是……的时候了：He came at a time when we needed help.

(4)当……时，在……的时候：When we are at college.

(5)每逢，每当：She smiles when you praise her.

(6)相反，而，却：To complain of one's lot when one might change it.(本来可以改变自己的命运，却自怨命苦。)

(7)既然，鉴于：How can he help when they won't let him.

3、[pron.]

什么时候(常用于定语从句)：It was in the morning, when he died.

4、[n.]

时间：When in doubt, leave out

八、修辞的原则及举例？

修辞的原则就是在使用修辞手法中要遵循的原则，就像是一个班级中的班规一样，只有遵循了这些班规、原则，我们才能更好的使用修辞手法。修辞的具体原则主要有：得体性原则、精简性原则、美化性原则。

1.得体性原则。

得体其实就是在适当的时候说适当的话。即在使用修辞手法时要注意使用的环境，如：时间、地点、场合、说话的对象、使用修辞的内容等等。“题旨情景是语境”，语境是修辞存在的基础，只有在有语境的条件下我们才能使用修辞。语境，简单的说就是说话时的环境。任何一种修辞手法和原则的使用都和具体的语言环境密不可分。如果没有语境也就没有修辞的存在，既然没有修辞那么就更加没有修辞原则的存在。因此，只用在弄清楚语境后我们才能够说出合理的、得体的话，所以修辞的根本原则就是得体性原则。

2.美辞性原则。

修辞原则中的另一个重要原则就是美辞性原则。美辞的含义其实就是使用一些能让人感受到美的句子或是词语，让你说话或是写作的话语更加地具有美感，能通过你的话语感受到你的话语的美丽之处，给人以美感，以增强听众的好感和读者的阅读兴趣。

3.精简性原则。

修辞的目的在于使自己的话语或是文章能得到更多人的认可，能够帮助我们提高自己的语言表达能力和效果。然而，在生活中我们不难发现其实很多时候我们在使用修辞手法时，往往在无意识的情况下就在使用着精简原则。精简，就是用最少的修辞手法和语言达到最好的效果。就好像我们用最少的钱买最多的东西一样的道理。比如一个公司要做一个广告，那么他就必须要考虑到广告所含的信息量。

九、冒号的用法及举例？

1.用于提示下文，分两种情况：先总说后分说，在总说后面用冒号；先分说后总括，在分说的后面，总括语的前面用冒号。

例如：有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：第一阶段可以称之为文献考古阶段；第二阶段，是实物考古阶段，第三阶段，是对建筑之诠释阶段。

2.引语在后时，冒号用在引语“说”的后面，冒号后面的话是 直接引别人的话。

例如：杜甫说：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！”

3.用在“注意、指出、宣称、证明、告诉和如下、例如等引 起下文的词语后面。

例如：现实与经验表明：大众教育与英才教育难以同时兼得。

4.用在解释性的分句之前，分说部分是总说部分的分项叙述。

例如：今天的晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

5.用于书信、讲话稿等的称呼语后面。

例如：同学们：今天我演讲的题目是“中国梦我的梦”……

6.用于需要说明的词语后。

例如：日期：2019年1月26日；时间：8:00-12:00；地点：学校运动场

冒号使用规则

1.提示的内容中又有提示出现，往往在层次高或分量重、需要强调的提示处用冒号，层次低或分量轻的提示处往往不再用冒号。

2.总提示语后用了冒号，四种途径的提示语后面用了句号。这说明总提示重于分提示，包括分提示。因此总提示用冒号，分提示就不用冒号了，以示轻重之分。

3.冒号的停顿“有时也大于句号”，就是说，冒号不仅管到句尾，有时要管几个句子，有的甚至管全篇。

十、生与死的意义及举例？

对于所有生物而言，生死都是不可避免。从我国古代阴阳五行的哲学观点出发，生与死不过是万物循环的一种机制，新物质的生，意味着旧物质的死。

人死同样也意味着其他物质的新生。

个体的生死是为了全体的永生。如果一个物种只生不死，那么他的上下一级物种就会消失，接着更多的物种消失。死是为了成全下一物种的生存，保证万物和谐共存的必要手段。

不过在死之前，所有个体都有一些基本任务，如为种族延续新的生命，为种族及其他物种做出必要贡献（即使是将摔倒的孩子扶起）等。只有万物循环和谐，所有种族才能永恒共存。传承是每个生命最基本的意义。

吃是为了饱，而不是为了饿。为生而生，而不是为死而生。饱是幸福的，生是美好的。一棵大树，可在盛夏为猫狗遮荫，可在寒冬为小树挡风（保护小幼是给他们时间成长，而不是让他们沉溺于温室，长成弱不禁风的巨草）。自我满足是美好，为他人提供便利、保护幼弱亦是美好。