2021幼儿综合素质文化常识？

对于儿童观的定义、不同时期的儿童观，在历年考试过程中，常常以客观题的形式出现，我们需要把握好定义的同时，一定也要将一些代表人物熟记于心。对于现代化的儿童观，常常也以“科学化儿童观”的形式进行表述，大家在把握的过程中，除了需要以客观题备考，还要以主观题特别是简答题的形式进行备考。

　　1.儿童观的概述：

　　儿童观是对儿童的认识、看法，主要包括两个方面的问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权力;二是儿童期的意义、特点以及生长发展的形式与原因等。

　　2.几种不同的儿童观：

　　(1)社会本位的儿童观

　　教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要。

　　代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。

　　(2)人本位的儿童观

　　以“人”为中心，一切为了人的利益而服务。

　　代表人物：洛克、卢梭、杜威、福禄贝尔。

　　(3)“育人为本”的儿童观

　　育人为本的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。“育人为本，德育为先”是实施幼儿教育的主导思想。

　　(4)现代化的儿童观

　　①儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权利，具有独立的人格

　　②儿童是一个全方位不断发展的“整体”人，应尊重并满足儿童各种发展的需要

　　③儿童发展的个体差异

　　④儿童具有巨大的发展潜能，在适当环境和教育的条件应大限度地发展儿童的潜力

　　⑤儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用

　　⑥男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等对待

　　经典例题：

　　1.孩子是由一百组成的。“孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考问题的方式……”，这句话体现了教师应具备( )。

　　A.科学的儿童观 B.良好的教育观 C.科学的世界观 D.正确的人生观

　　1.【答案】A。解析：本题考查现代化儿童观的的定义。现代化的儿童观提到：儿童是一个全方位不断发展的“整体”人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。儿童具有巨大的发展潜能，在适当环境和教育的条件应大限度地发展儿童的潜力。学前教师只有树立科学的儿童观，才能形成科学的教育观，并在科学的教育观支配下自觉践行“幼儿为本”“以幼儿为中心”的保教理念，提高学前教育的科学性、适切性。题干中是马拉古奇