什么是科学文化知识？ 什么责任是学好科学文化知识？

一、什么是科学文化知识？

科学文化知识可以分为两大类一类是自然科学知识，另一类就是人文社科知识。

首先自然科学知识大体上有物理化学生物三大类，不光是理论也有实践，尤其是物理化学都是带有技术含量的，实践性很强，例如现代的电子技术 ，各种工业等等。

人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。人文科学原指同人类利益有关的学问，有别于在中世纪教会中占统治地位的神学。后来含义几经演变，其狭义指对拉丁文、希腊文、古典文学的研究，包括哲学、经济学、政治学、历史学、法学、文艺学、伦理学、语言学等。

社会科学是指以社会现象为研究对象的科学，如政治学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等，其任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。

二、什么责任是学好科学文化知识？

学生角色的主要责任是学好科学文化知识,掌握社会生活的基本技能,逐步完善自己,以便将来为社会服务,实现自己的人生价值。

而职业角色的责任则是,以特定的身份去履行自己的职责,依靠自己所掌握的知识或技能去创造社会效益和经济效益。两种不同角色分别承担着两种不同的责任

三、科学文化知识？

　　小学中普及科学文化知识的好处　　通过科学文化知识的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。　　总之，普及科学文化知识的学习可以促进学生的综合能力全面发展和提高，从而适应当前教育教学改革的要求，大力推动素质教育向前发展。

四、科学文化知识包括什么？

通过科学文化知识的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 总之，普及科学文化知识的学习可以促进学生的综合能力全面发展和提高，从而适应当前教育教学改革的要求，大力推动素质教育向前发展。

五、科学文化知识属于什么知识？

科学文化知识可以分为两大类一类是自然科学知识，另一类就是人文社科知识，首先自然科学知识大体上有物理化学生物三大类，不光是理论也有实践，尤其是物理化学都是带有技术含量的，实践性很强，例如现代的电子技术 ，各种工业等等，而人文社科学，主要是研究社会发展，语言艺术历史事件等。

六、什么是科学文化知识的再生产？

科学文化知识的再生产是将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更多的人，尤其是传授给新一代人，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为科学知识再生产打下基础。

科学知识再生产的主要途径就是通过实践生产中总结出来的经验，利用于生产当中，在生产发挥更大的作用。

七、先进的科学文化知识？

四大发明

造纸术：东汉蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进了造纸术，使纸张成为人们普遍使用的书写材料，被称为“蔡侯纸”。

印刷术：北宋时期毕舁发明了活字印刷术.极大提高了制版效率，有力推动了我国的图书出版事业。

火药：火药的发明是人们长期炼丹，制药实践的结果，至今已有一千多年历史。

指南针：战国时期，人们利用磁石指示南北的特性制成了指南工具——司南。

八、怎么学习科学文化知识？

科学是一门学科，也是一门科学。达尔文曾说；“科学就是积累事实发现归律。”爱因斯坦认为；“科学就是探求意义的经历。”从这个意义上说，科学的学习应该以探求为中心，通过探究学习获取“一些浅显的科学知识，学会解决问题的方法和终生学习的方法。”使学生由被动接受知识的“容器”变为能够自行获取知识的学习的主人，在这个学生转变角色的过程中，教师也应使自己变为一个听者、观者、指导者。 关键词：探究学习发现归律心理体验 科学是义务教育小学阶段的一门基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。同时，科学又是一门综合性的学科，内容包罗万象，知识深入浅出，要求学生认识周围自然界常见的事物及其相互间的联系。这样一门实践性强的学科应该如何执教，如何指教才能取得良好的教学效果，让我倍加思索。 科学是一门学科，也是一门科学。达尔文曾说；“科学就是积累事实发现归律。”爱因斯坦认为；“科学就是探求意义的经历。”从这个意义上说，科学的学习应该以探求为中心，通过探究学习获取“一些浅显的科学知识，学会解决问题的方法和终生学习的方法。”使学生由被动接受知识的“容器”变为能够自行获取知识的学习的主人，在这个学生转变角色的过程中，教师也应使自己变为一个听者、观者、指导者，在这样的指导思想下，我从以下几方面进行了教学实践。

九、我们()学好科学文化知识？

　　这是一个肯定句子可以在括号内添加 要、要努力、应该等 　　答案： 　　

1、我们(要)学好科学文化知识。

2、我们(要努力)学好科学文化知识 　　

3、我们(应该)学好科学文化知识

十、为什么要学习科学文化知识？

读书重要,学习是为了更好的与人交流,读书你才能读小说,你才能写信,你现在上网不就是读书的结果吗.

读书是为了获得知识,上学是为了更好的读书.

人类要文明,社会要发展,技术要进步,生活要改善,大计是学习,义务教育已立法.

学习是人类自古以来获取知识和生存能力的重要手段.是传授和发扬知识的最有效的途径.人类的进步和社会的文明都需要学习.

实际些说,有大学文凭才能从事工程师,医师,会计师,老师等技术岗的工作.

人的一生是一条漫漫长路，在这一生中，我们每个人的人生之路都在自己脚下，自己的命运把握在自己手中，要想顺利到达终点，实现自己的目标，那就要时时学习，处处学习。人总是在不断学习中成长，在不断学习中进步，在不断学习中发展，在不断学习中充实完善自己。人的一生，大多都要经过几个大的学习阶段，当一个人出生后，就开始面临着生死抉择，在家人的帮助下学习如何简单的生存，如：吃饭、走路、咿呀学语、交流、生活等等，这也就是我们平时所说的：父母是孩子的第一任老师。到形成一定的基础后，就要进入学校，即走入学生阶段，受到系统的文化理论知识教育，这是我们学习的一些基础知识，通过最初的学习，使我们对这个世界的方方面面和人类社会，有了一个初步大概的认识。然后再走入社会，参加工作，再学习，创造价值，回报社会。

就社会生存而言，学习是我们社会生存的必要条件。学习使我们更好地适应社会，是在现实社会中更好生存的必要保证。我们每一个人都不是孤立静止存在的，而是发展变化的，是社会中的一个组成人员，每一个人都有自己经济生活的需求和情感，有生活目标，有工作、社交等方面的思想交流。