中国史的开篇？

中国历史的开篇

——

先秦

孔子的中庸思想及其对中国社会的影响

孔子简介

孔子（公元前

551 

–

公元前

479

年）

，姓孔，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲

阜）人。是中国古代伟大的思想家和教育家。是儒家学派的创始人。

对孔子思想有大影响的因素

：⑴

春秋末期急剧变革的社会现实：①社会发生大变动。②出

现了许多流派。⑵周代的文化传统（政治家周公）

。

孔子的学说：

―

礼

‖

。

―

仁

‖

。

―

中庸

‖

。

―

天命

‖

观。教学思想。

中庸本义：①

―

中，正也；庸，用也。

‖ 

（

《说文》

）②

―

不偏之为中，不倚之为庸。

‖ 

（程

颐）③

―

中者，无过无不及之名也；庸，平常也。

‖ 

（朱熹则

）④

―

不偏不倚，无过无不及

叫做

‗

中

‘

；始终如一，保持经常叫做

‗

庸

‘

。

‖ 

（

《中庸章句》

，均见）

解释：不走极端，而取中间，使两端既互相制约，又互相补充，达到令人满意的结合。

如果只顾一端，不顾另一端，那就成了

―

极端主义

‖

，其结果是

―

过犹不及

‖

中庸的主要原则：慎独自修。忠恕宽容。至诚尽性。

中庸思想对中国社会的影响：传统建筑。教育。汉字构成思维。

对传统建筑的影响：①北京四合院

:

与以中为尊的建筑形式美相关的，是中国传统建筑群整

体布置的平衡之美

。②广东民居常见的过白手法

:

运用了一个突出重点、烘云托月的手法，

通过主次建筑的高低错落布置，

相互贯穿循环，

营造退晕效果。

③颐和园的退晕效果

:

中和

平衡的建筑形象，在审美视觉上给人以安稳、持重、冷静而又坦然之感

。④《营造法式》

大木作模数制度

。

对教育的影响：⑴教育发展中之行动趋向：①素质与应试

。②德、智、体、美全面发展。

③规模与质量

。④教育产业化

。⑵坚持中庸，合乎理性

。

对汉字构成思维的影响：

①从思维的角度看，儒家的中庸思想在天命观、等级伦理观、诚的哲学观、中和审美思维

上都对汉字的构形思维有较深的影响

。

②儒家的中庸思想作为一个体系虽然是形成于汉字产生之后，但是由于中庸思想的萌芽

―

始诸饮食

‖

，说明文字在创造之初便有了中庸思想的文化积淀

。

孔子名言：

1

、喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天

下之达道也。

[

注释

] 

1

、发：表露。

2

、本：根本、基础。

3

、和：谐和、中和。

2

、在上位不陵下，在下位不援上。正己而不求诸人而不怨。上不怨天，下不尤人。

[

注释

] 

1

、陵：通

―

凌

‖

，欺凌、欺侮。

2

、援：攀附。

3

、正：端正。

4

、诸：

―

至于

‖

的意

思。

5

、怨：怨恨、埋怨。

6

、尤：指责。

3

、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。

[

注释

] 

1

、好（

hao4

）

：喜爱、热爱。

2

、乎：相当于

―

于

‖

。

3

、知：第一个通

―

智

‖

，智慧、聪明；第二个是明白、知晓的意思。

5

、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

[

注释

] 

1

、审：审慎、仔细。

2

、笃（

du3

）

：笃实、踏实。

6

、人一能之，己百之；人十能之，己千知。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

[

注释

] 

1

、果：如果。

2

、虽：即使。