贵州省特殊教育职业学校招生简章？

贵州省特殊教育职业学校招生简章？

1.特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。学校实行秋季始业。

2.特殊教育学校应根据有利于教育教学和学生身心健康的原则确定教学班学额。

3.特殊教育学校对因病无法继续学习的学生（须具备县级以上医疗单位的证明）在报经主管教育行政部门批准后，准其休学。休学时间超过三个月，复学时学校可根据其实际情况并征求本人及其父母或其他监护人的意见后编入相应年级。

4.学校对因户籍变更申请转入，并经主管教育行政部门审核符合条件的残疾儿童、少年，应及时予以妥善安置，不得拒收。

5.特殊教育学校对修完规定课程且成绩合格者，发给毕业证书，对不合格者发给结业证书；对已修满义务教育年限但未修完规定课程者，发给肄业证书；对未修满义务教育年限者，可视情况出具学业证明。学校一般不实行留级制度。

特殊学校为什么不收特殊孩子？

答案是因为学校也就是普通的学校里面没有特殊教育的老师，这一点是非常容易理解的，普通教育学校里面招聘的老师都是普通的师范专业或者拥有教师资格证的一些老师，他们没有从事特殊教育的经验，也没接受过特殊教育的培训。

贵州电网认可的特殊工种？

电力行业的特殊工种岗位主要有:发电、送电、变电、配电工种岗位，电气设备的安装、运行、检修（维修）、试验工种岗位。从事以上特殊工种岗位上的电力行业职工可以提前5年办理退休手续。

特殊工种岗位是指从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或其他有害身体健康工作的，退休年龄为男年满55周岁、女年满45周岁。

特殊学校学费多少？

我国的公立特殊教育学校一般不收学费，伙食费、住宿费等其他收费各地区有所不同，但基本都是按最低标准收费。

私立特殊教育学校的收费一般则高很多。

特殊学校是什么？

特殊学校是指特殊教育学校。特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。

发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

特殊学校怎么报名？

1.家庭户口簿和父母（或法定监护人）身份证原件及复印件；

2.本人近期免冠2寸正面照片1张；

3.儿童出生证、儿童有效计划免疫证及复印件；

4.残疾证原件及复印件；

5.新生入学体检报告(三级甲等医院)；

6.外地来通务工人员子女现场报名时，除1—5项所列材料外，还须提供：（1）由公安部门出具的父母（或法定监护人）在本市居住满六个月的居住证或暂住证（至2019年6月30日止）；（2）监护人相对稳定工作证明（与用工单位签订的劳动合同及个人缴纳社会保险满六个月的凭证，或经工商部门颁发的满六个月有效营业执照）；（3）符合流入地计划生育政策规定的相关证明材料。

贵州特殊工种是怎样规定的？

1、特殊工种是指井下、高空、高温、特别繁重体力劳动和其他有害身体健康的工种。特殊工种的范围由各行业主管部门或劳动部门确定的。所以法律法规对它没有正式的定义。特殊工种是从事特殊岗位工作的统称，其对劳动者身体的损害比一般工作要大，所以法律制定了特殊工种提前退休的规定来保障特殊工种工作者。

　1、电工作业。含发电、送电、变电、配电工，电气设备的安装、运行、检修(维修)、试验工，矿山井下电钳工;

2、金属焊接、切割作业。含焊接工，切割工;

3、起重机械作业。含起重机司机，司索工，信号指挥工，安装与维修工;

4、企业内机动车辆驾驶。含在企业内及码头、货场等生产作业区域和施工现场行驶的各类机动车辆的驾驶人员;

5、登高架设作业。含2米以上登高架设、拆除、维修工、高层建(构)筑物表面清洗工;

6、锅炉作业(含水质化验)。含承压锅炉的操作工，锅炉水质化验工;

7、压力容器作业。含压力容器罐装工、检验工、运输押运工、大型空气压缩机操作工;

8、制冷作业。含制冷设备安装工、操作工、维修工;

9、爆破作业。含地面工程爆破、井下爆破工;

10、矿山通风作业。含主扇机操作工，瓦斯抽放工，通风安全监测工，测风测尘工;

综上所述，电工作业，金属焊接、切割作业，起重机械作业，制冷作业，爆破作业，矿山通风作业，压力容器作业，特殊车辆驾驶作业，锅炉作业等都属于特殊工种，

济宁特殊学校有几个？

特殊学有四个人，武术学校，有技术学校，还有汽修学校 ，还有人才学校

无锡特殊学校有几个？

很多个，无锡市政府大力扶持这种特殊教育学校的，而且不比普通的学校差的，应该是每个区都有好几个，比如塘南路都是今年花钱重新建造的，还有汉江路都有的。这方面无锡市做的相当不错的。

特殊学校教师招聘要求？

1.贯彻党和国家教育⽅针政策，遵守教育法律法规。

2.理解特殊教育⼯作的意义，热爱特殊教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同特殊教育教师职业的专业性、独特性和复杂性，注重⾃⾝专业发展。

4.具有良好的职业道德修养和⼈道主义精神，为⼈师表。