教育的功能包括？ 简述教育的文化功能？

一、教育的功能包括？

教育有个体功能、社会功能、显性功能、隐性功能、正向功能和负向功能等。

1、个体功能 促进个体思想意识的社会化；促进个体行为的社会化；培养个体的职业意识和角色。 开发人的创造力，促进个体价值的实现

2、社会功能 教育改善人口质量、提高民族素质、教育促进文化更新与创造功。 教育通过生产科学技术，促进经济的发展

3、显性功能 教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。

4、隐性功能 教育传播科学，启迪人的民主观念；民主的教育是政治民主化的加速器。

5、正向功能 教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能。 当社会发展处于正向时期，教育对社会发展的功能总体上是正向的，但也由于某种因素的影响，使得教育与社会的外部关系失调，出现了局部的负向功能。 来源：-教育功能

二、简述教育的文化功能？

教育文化功能是指教育系统对文化的保存、发展所起的作用。教育的社会发展功能之一。主要表现为：

1、选择、传递、保存文化。教育借助公开课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，有选择地继承文化遗产，保存社会文化模式。

2、创造、更新文化。教育系统中进行的科学研究、设计，以及教育培养学生具有与文化相关的个性和创造力，都直接或间接地促进了文化的创造和更新。

3、传播文化。现代教育，尤其是现代高等学校的校际交流（学术交流、资料交流、联合培养学生等），直接促进了不同社会或地区文化的传播。

4、影响“身份文化”的分层。不同层次和类型的教育赋予不同的个体以一种相对特殊的“身份文化”——一定的社会期望、自我认同、自我期望、知识结构等。扩展资料：教育的主要功能是：1、教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。4、教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

三、质量文化的功能包括什么？

：质量文化的功能包括导向功能、激励功能、凝聚功能、约束功能和辐射功能。

简介：

质量文化分为物质、行为、制度及道德四个层面的内容，质量文化就是企业在长期生产经营实践中，由企业管理层特别是主要领导倡导、职工普遍认同的逐步形成并相对固化的群体质量意识、质量价值观、质量方针、质量目标、采标原则、检测手段、检验方法、质量奖惩制度的总和。

基本内容：

质量文化的维度分析包括两项基本的分析内容，即质量文化的主维度分析与质量文化的次维度分析。其中，质量文化的主维度包括公共性私人性维度、继承性变革性维度和开放性封闭性维度，次维度包括质量文化的民族性维度、区域性维度与均衡性维度。

四、文化教育包括什么？

文化教育是一种社会现象，是人们在长期生产劳动创造过程中形成的产物，同时又是一种历史现象。确切地说，文化是一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等的统称。是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。

五、教育的文化功能有哪些？

1、选择、传递、保存文化教育借助公开课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，有选择地继承文化遗产，保存社会文化模式。

2、创造、更新文化教育系统中进行的科学研究、设计，以及教育培养学生具有与文化相关的个性和创造力，都直接或间接地促进了文化的创造和更新。

3、传播文化现代教育，尤其是现代高等学校的校际交流（学术交流、资料交流、联合培养学生等），直接促进了不同社会或地区文化的传播。教育的主要功能是：1、教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

4、教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

六、教育的经济政治文化功能？

(一)教育为政治经济制度培养所需要的人才

通过培养人才实现对社会政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

(二)教育是一种影响政治经济的舆论力量

学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想、道德、政策的阵地。学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。

(三)教育可以促进民主化进程

一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人们的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。很难想像，在一个文盲充斥、迷信蔓延的国家里，会有民主的政治和较高的办事效率。

七、教育的文化功能有那些？

传播文化、改造文化、交流融合提升文化的功能。主要表现在消除文盲，让原来少数人才掌握的知识技能变成成更多人或全民接受掌握，改变人们的生活方式等等。

八、生态教育的功能包括什么？

1、教育可以使人树立建设生态文明的理念；

2、通过教育可以普及生态文明知识、提高民族素质；

3、通过教育可以引导人们进行建设生态文明的社会活动。生态文明建设要落脚到组织学生参加社区的生态文明建设，让学生在社会实践中加深提高认识，经受熏陶与锻炼，养成生态文明建设的情趣与信念。

九、教育目的功能包括哪些？

(一)导向功能

教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。

(二)激励功能

教育目的是一种结果指向。有目的、有意识、有要求的教育目的能够指引学校办学方向和指导制定培养目标。

(三)评价功能

教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也当然是衡量教育质量和效益的重要依据。

(四)调控功能

教育目的对教育活动的调控主要借助以下方式来进行：

一是通过确定价值的方式来进行调控;

二是通过目标的方式来进行调控;

三是通过标准的方式来进行调控，教育目的总是含有培养什么样的人的标准要求。

(五)选择功能

教育目的选择功能集中体现在教育活动与教育内容的选择上。

十、诚信文化的社会功能包括导向功能？

诚信的主要功能包括：诚信是“根本的道德法则”、“立国成事之本”和“经商奉行之道”。

第一，诚信是根本的道德法则。儒家认为，诚信是为人处世的基本道德，可以获得他人的信任和支持，缩短人与人之间的距离，促进团结，更可以使人积极进取，排除困难。《论语·为政》中：“人而无信，不知其可也。”孔子倡导“与朋友交，言而有信”。诚实做人、诚实相交是生存于世的根本道德法则。

第二，诚信是立国成事之本。儒家认为，为政者，国家的管理者，应取信于民。管理者讲诚信，就具有亲和力，能团结人民，这样就无所而不为。“君子信而后劳其民；未信则以为攘己也。”“上好信，则民莫敢不用情。”管理者讲诚信，任何法律制度都能贯彻执行。故诚信也是立国成事之本。

第三，诚信是经商奉行之道。儒家认为，经商奉行诚信，则可以赢得官府百姓的信任。翻开历史典籍，其中有许多关于信用无欺的商业规范记载。如《周礼·地官·司市》中的“贾民禁伪而除诈”，《盐铁论》中的“古者通商物不豫”、“以礼则工商不豫”等论述，都表明信用无欺的经商之道不仅是必须遵守的商业伦理，而且是能够给经商者带来好处，达到促进流通，利贾利民的有效手段。

《吕氏春秋》在总结了先秦儒家有关诚信的论述后，对诚信作出了较为详细的阐述：“君臣不信，则百姓诽谤，社会不宁。处官不信，则少不畏长，贵贱相轻。赏罚不信，则民易犯事，不可使合。交友不信，则离散幽怨，不能相亲。百工不信，则器械苦伪，丹漆不贞。夫可与为始，可与为终，可与尊通，可与卑穷者，其为信乎!”所以说，诚信是立国、立身、为人处世之本。